Организация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста
25.05.2016

Организация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста

     ФГОС ДО направлен на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоциональное благополучие, формирование общей культуры личности и ценностей здорового образа жизни, развитие физических качеств. Работа по оздоровлению и физическому воспитанию должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно – игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей. Только благодаря организации игровой деятельности и правильно сформированной системе физкультурно- оздоровительной работы, можно добиться укрепления здоровья, которое закладывается в детские годы. В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а так же начальное воспитание физических качеств. Поэтому я решила постараться найти что- то новое и систематизировать изученный опыт по теме: «Организация двигательной активности детей старшего дошкольного возраста». 

   Целью своей работы я определила: развитие двигательных способностей воспитанников через организацию двигательного режима.
В ходе достижения поставленной цели решались следующие задачи:
- создание условий для развития двигательной активности и оздоровления воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями; - повышение интереса детей к различным видам двигательной деятельности; - способствование удовлетворению потребностей ребёнка в движении; - формирование у детей знаний и практических навыков здорового образа жизни;
- воспитание осознанного отношения к выполнению двигательных действий.
   В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а так же начальное воспитание физических качеств.
   Двигательная активность – это естественная потребность ребенка в движении, которая должна быть целенаправленна и соответствовать его опыту, интересам, желаниям, функциональным возможностям организма, что и составляет основу индивидуального подхода к каждому воспитаннику. Повышение двигательной активности в течение дня способствует удовлетворению потребностей ребенка в движении. Это условие требует от педагога детальной продуманности, четкой организации режима дня детей:
- чередование активной и пассивной деятельности;
- использование организованных, индивидуальных, самостоятельных занятий по двигательной активности.

                                                          

    Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности происходит в ходе режимных моментов, в организованной и самостоятельной детской деятельности, при взаимодействии ДОУ и семьи. В своей работе применяю разнообразные формы двигательной активности. Утреннюю гимнастику, организация которой направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей, провожу в разных формах: традиционной, игровой «Прогулка в лес», «Веселые ребята», с включением оздоровительных пробежек. Корригирующая гимнастика после дневного сна является важной составляющей двигательной активности, так как помогает детскому организму проснуться, улучшить настроение, обеспечить необходимый уровень двигательной активности в течение второй половины дня. Я использую различные варианты гимнастик после сна: разминка в постели, гимнастики игрового характера, с использованием массажных дорожек и ковриков. Мною разработаны и изготовлены такие массажные дорожки и коврики как: «Островок здоровья», «Веселая дорожка» , способствующие профилактике плоскостопия и нарушения осанки. Они повышают тонус, дают заряд бодрости. Использование здоровьесберегающих технологий в организации двигательного режима способствует повышению умственной работоспособности, обеспечению кратковременного отдыха, снятию утомляемости, восстановлению эмоционально – положительного состояния у ребенка в какой- либо деятельности. Физкультурные минутки, динамические паузы, пальчиковые игры, минутки здоровья систематизированы мною по лексическим темам. Для этого я разработала и оформила картотеки: «Лесная школа здоровья», «Разноцветные физминутки» и другие. Положительный оздоровительный эффект, в двигательном режиме, воспитанники получают в ходе образовательной деятельности при проведении игровых ситуаций с элементами физической культуры, где учитывается соблюдение принципов постепенности, повторяемости и системности физических нагрузок. Огромный интерес у детей вызывают подвижные игры и физические упражнения на прогулке, эстафеты, игры с элементами соревнований, как в помещении, так и на свежем воздухе. Дети самостоятельно организовывают их со сверстниками, используют игровой материал, физкультурные пособия, карточки-схемы игр. Подвижные игры способствуют закреплению двигательных навыков, дают возможность повысить эмоциональный тонус детей. Большую роль в двигательном режиме играет самостоятельная двигательная деятельность, возникающая по инициативе детей. Стимулом самостоятельной двигательной активности детей служит, прежде всего, наличие, как в группе, так и на участке различных атрибутов, пособий, как традиционных, так и не традиционных: мячи, скакалки, ленточки, обручи, косички, массажные коврики, а так же спортивное оборудование. Совместно с детьми мы изготовили разнообразные атрибуты из подручного материала: «Моталочки», «Следочки», «Ловишки», «Гантели». Занимаясь самостоятельно, дети сосредотачивают внимание на действиях, ведущих к достижению увлекающей их цели. Поэтому Центр двигательной активности пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в самостоятельной двигательной деятельности, совместных движениях со сверстниками, способствует самореализации. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей. Немаловажное значение в двигательном режиме я отвожу активному отдыху воспитанников. Провожу физкультурные досуги и развлечения, сценарии которых разрабатываю самостоятельно: «Зимняя Олимпиада», «Ловкие и смелые», Дни здоровья. Такие мероприятия развивают у детей двигательные качества: быстроту, выносливость, ловкость воспитывают самостоятельность, удовлетворяют потребность в двигательной активности. Интересное содержание, музыкальное оформление, игры, соревнования, радостная атмосфера способствуют активизации двигательной деятельности. С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая, физкультурно - оздоровительная работа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в тесном контакте с семьей. Здесь я использую разнообразные формы работы. Провожу консультации, беседы, оформляю папки- передвижки на темы: «Здоровый образ жизни семьи», «Движение – это жизнь!», памятки. В «Уголок здоровья» помещаю рекомендации, советы по данному направлению. Только при взаимодействии детского сада и семьи можно достичь больших результатов в укреплении физического и психического здоровья детей. Но слова останутся словами, если родители сами не будут показывать пример. Поэтому самыми любимыми остаются спортивные соревнования, совместные праздники досуги, в которых родители принимают активное участие
Сегодня я могу говорить уже о результатах:
- повысилась двигательная активность детей;
- возрос интерес к разным видам упражнений;
- малоподвижные дети стали более активными и самостоятельными;
- воспитанники стремятся к организации различных игр, к общению друг с другом.
       Таким образом, двигательная активность - важнейшее условие нормального развития ребёнка и необходимая форма жизнедеятельности растущего организма. Ребенку присуще желание двигаться. Поэтому развивать двигательную активность у детей необходимо и важно, так как помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие,активная двигательная деятельность обеспечивает и психоэмоциональный комфорт ребенка.

 

 

    Добавить комментарий
    Введите код с картинки
    Необходимо согласие на обработку персональных данных