Использование нетрадиционных методов рисования в работе с детьми младшего возраста
15.10.2014

Использование нетрадиционных методов рисования в работе с детьми младшего возраста

 Цель: использование нетрадиционной техники рисования в изобразительной деятельности детей
Задачи:
• раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков;
• рассмотреть проблемы развития детского творчества;
• рассмотреть содержание и методику работы по использованию нетрадиционной техники изображения с целью развития детского творчества;
• развить творческие способности детей;
• осуществить личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку.

 Изобразительная деятельность – один из немногих видов художественного творчества, где ребёнок творит сам, а не просто разучивает и исполняет созданные кем-то стихотворения, песни, танцы. Освоение как можно большего числа разнообразных изобразительных техник позволяет обогащать и развивать внутренний мир малыша. Проявить творческое воображение – значит обрести способность создать чувственный образ. Занимаясь изобразительным искусством или художественным трудом, ребёнок не только овладевает практическими навыками художника, не только осуществляет творческие замыслы, но и расширяет кругозор, воспитывает свой вкус, приобретает способность находить красоту в обыденном, развивает зрительную память и воображение, приучает творчески мыслить, анализировать и обобщать.

                                                                         
Рисование в детстве оказывает огромное влияние на всестороннее развитие личности ребёнка и, прежде всего на его эстетическое развитие. Важно в этом возрасте подвести малыша к пониманию прекрасного, сформировать умение самому создавать красивое, воспитывать эстетические чувства (чувство формы, цвета, композиции). Занятие рисованием приучает детей действовать самостоятельно, быть занятым делом.
Одним из приёмов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребёнка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционного рисования. Нетрадиционных приёмов рисования очень много: кляксография, рисование ладошкой и пальчиком, рисование на шариках, использование бросового материала. Каждый из них по-своему интересен, оригинален, любим детьми.
Дети, знакомясь с окружающим миром, пытаются отразить его в своей деятельности – играх, рисовании, рассказах. Художественное творчество – один из любимых видов детской деятельности. Не расставаясь с карандашом, красками ребёнок незаметно для себя учиться наблюдать, сравнивать, фантазировать. Рисование для детей – радостный, вдохновенный труд. Для ребёнка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашом, кистью, но остаётся удивительным использование пальчиков и ладошек. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, тем самым вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребёнка, позволяет почувствовать краски, их характер и настроение.
Творчество дошкольника неразрывно связано с работой воображения, познавательной и практической деятельностью. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приёмов будет способствовать их творческому развитию. Дети всегда с удовольствием «гуляют» пальчиками на листе бумаги и оставляют разноцветные следы. Потом придумывают, кто здесь прошёл, чьи это следы. Это помогает детям раскрепоститься, снять эмоциональное напряжение, почувствовать в себе силы и уверенность. Таким способом мы рисовали дождик, ягоды, бусы.
Получив первый опыт необычного общения с краской, дети пришли в восторг от результатов своей работы, у них проявился устойчивый интерес, желание научиться другим интересным способом рисования.
Дети очень любят рисовать ладошками: если ладошку опустить в чашку с краской, то она оставит на бумаге интересный отпечаток, в котором можно увидеть различные удивительные образы. Наши ладошки умеют превращаться в солнышко, бабочку, цветы, рыбок.
С помощью отпечатков ладоней и пальцев можно провести увлекательную игру, развивающую абстрактное мышление, заставляющую в отпечатке увидеть знакомый образ. Детям я предлагаю выбрать любую краску и макнуть в нее ладонь и пальцы. На лист бумаги поставить отпечаток. При этом пальчики занимают разное положение: быть вместе, врозь или частично объединёнными. Внимательно всматриваясь в отпечаток, можно увидеть какой-то образ. С помощью кисти и красок несложно придать ему более выразительный вид, дорисовывая элементы как внутри отпечатка, так и вне его. Образы могут получиться необычные: слон, рыбка, осьминожка, цветок, бабочка. После того, как объект готов, можно попросить детей, чтобы они поместили его в привычную среду обитания, дорисовав кисточкой окружающую природу.
Другой интересный вариант неожиданностей – кляксы. Яркие пятна краски на бумаге приобретают самые разные очертания, и вновь возникают образы, понятные только ребёнку.
Интересные отпечатки могут оставлять разные предметы. Чтобы найти их, нужно внимательно посмотреть вокруг и немножко пофантазировать, представив себе какие следы они могут оставить. Например, деревянная катушка от ниток, оставит след похожий на колесо, воздушный шарик. Использование бросового материала в художественно-творческой деятельности ребёнка разнообразно. К большому списку доступных материалов-приспособлений для изобразительной деятельности можно отнести и пробки от пластиковых бутылок, кремов, поролон, трубочки для коктейля. Применение таких помощников в рисовании очень нравится детям. Ведь так быстро можно нарисовать божью коровку, цыплёнка, мячик. Стоит только раскрасить верхнюю часть пробки и отпечатать её на лист, получившийся ровный круг дополняется воображением ребёнка.
Божья коровка может появиться на траве, если на отпечатке пробки с красной краской дорисовать точки на спине косметической палочкой, обмакнув её в чёрную краску, а кончиком кисти мелкие части (голова, усики).
Очень интересно и удобно создавать узоры с помощью кисточек на воздушных шариках. Детям очень нравится рисовать на них не затейливые узоры или превращать их в смешные рожицы. В конце такой деятельности я предлагаю детям поиграть с этими шариками.
Анализируя проведенную работу я могу сказать, что добилась положительных результатов.
Результативность:
· повысилась активность и самостоятельность в изобразительной деятельности;
· научились применять новые способы для художественного изображения;
· научились проявлять в работах свои чувства с помощью различных средств изображения;
· активизировалась речевая и мыслительная деятельность
Хочется отметить, что применение нетрадиционных приёмов рисования в работе с детьми позволяет развить не только художественно-творческие способности, но и активизировать речевую и мыслительную деятельность детей. Это даёт возможность детям проявлять свою фантазию, воображение, своё видение окружающего мира, помогает проявить свою индивидуальность, поверить в свои силы.

    Добавить комментарий
    Введите код с картинки
    Необходимо согласие на обработку персональных данных